الف- در مدارس هوشمند معلمان می توانند با استفاده از بانک های اطلاعاتی و برنامه های نرم افزاری و غیره درس های جدیدی را با توجه به نیازها و علائق دانش آموزان طراحی کنند یا این که درس های موجود را تغییر دهند و اصلاح کنند، بنابراین محتوای آموزشی درس ها در این مدارس تا حدودی با مدارس دیگر متفاوت خواهد بود.
مهاتما گاندی (رهبر استقلال هند):اگر هندوستان بخواهد یک کشور پیروز شود، باید از زندگی امام حسین پیروی کند.
محمدعلی جناح (قاعداعظم پاکستان):به عقیده من تمام مسلمین باید از سرمشق (امام حسین) این شهیدی که خود را در سرزمین عراق قربانی کرد، پیروی کنند.
درست کردن این کاردستی بسیار آسان است و اگر شما پاهای گنجشک را در زاویه ی مناسب تا کنید گنجشک شما حتماً می تواند روی پاهای خود بایستد.
دوستان عزیز امروز می خواهیم با هم یک هواپیمای کاغذی درست کنیم که با سرعت بسیار بالا پرواز می کند. پس یک کاغذ بردارید و با ما همراه شوید.
این که تبلت دانش‌آموزی در ایران باری از دوش نظام آموزشی، بویژه از دوش دانش‌آموزان برمی‌دارد یا نه موضوعی است که هنوز آموزش و پرورش در حال فکر‌‌کردن درباره آن است. تازه‌ترین خبر این است که از مهر امسال در تعدادی از مدارس سه منطقه شهر تهران تبلت‌ها به دست دانش‌آموزان می‌رسد و چنانچه کارایی‌شان در سیستم آموزشی ثابت شود بتدریج تبلت‌ها در اختیار دانش‌آموزان مناطق مختلف کشور هم قرار می‌گیرد.
این در حالی است که در میان تمام دانش آموزان کشور، مناطق محروم در اولویت استفاده از تبلت قرار دارند، چون آموزش و پرورش باور دارد که استفاده از فناوری های نوین در این مناطق شکاف دیجیتالی را که میان دانش آموزان مناطق برخوردار و مناطق محروم فاصله انداخته، از بین می برد.
با این حال استفاده از این تبلت ها که به کار بردن نام کیف الکترونیکی برایشان مناسب تر است گرچه هنوز در حد طرحی آزمایشی است، ولی منتقدان خاص خود را دارد. این منتقدان همان حرف های قدیمی را می زنند که البته بیراه هم نیست. ...........
مسواک مناسب برای دانش آموزان مسواکی است که الیاف آن نرم بوده و سر مسواک کوتاه باشد و هرچه سن کودک کمتر باشد باید دسته مسواک ضخیم‌تر باشد.
محمد ابراهیم همت در روز 12 فروردین سال 1334 در شهرضای اصفهان به دنیا آمد و در همان شهر، نوجوانی خود را با تحصیل گذراند و در سال 1352 دیپلم گرفت
معاون پژوهشی وزیر آموزش و پرورش ، از توزیع کتاب های درسی تا 10 شهریور در استان های کشور خبر داد.
این گل تنها در مناطق کوهستانی اکوادور، کلمبیا و پرو رشد می کند، جایی که 1000 تا 2000 متر از سطح دریا ارتفاع دارد.در حالی که انتظار دارید ارکید میمون با این ظاهر، بویی شبیه به بوی موز داشته باشد
نگارش 6.6 ابتدایی
قبل از دریافت
اول تاریخ سیستم را اگر درست نیست اصلاح کنید سپس با هلپر ذخیره سازی را انجام دهیدبا این نگارش می توانید سال جدید را شروع کنید ولی به نظر من برای شروع سال جدید عجله نکنید در ضمن مراقب باشید سال 91 - 92 را نبندیدآخرین تغییرات موجود در نگارش 6/6 (92/06/10)
احتمالا همه ما، شعر زیر رو به خاطر میاریم. این شعر توی کتاب دوره دبستان ما بود و حفظش میکردیم. داستان زاغی که قالب پنیری رو میدزدید، و بعد روباه حیله گری با چرب زبونی و چاپلوسی و حیله گری و مکر و خدعه و نیرنگ و فریب، پنیر دزدی رو صاحب میشد!
تصویر زاغی که با یک قالب پنیر به دهان، بالای درختی نشسته و روباهی پای درخت در حال صحبت با او و در واقع گول زدن اوست، شاید برای همه‌ی ما آشنا باشد. بله این تصویر درس «روباه و زاغ» کتاب درسی فارسی است و شعر معروفی که سراینده‌اش حبیب یغمایی معرفی شده است.
|
به
گزارش روابط عمومی آموزش و پرورش شهرستان گیلانغرب: براساس اعلام نتایج
آزمون سراسری دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی کشور،9دانش آموزگیلانغربی
موفق به کسب رتبه های زیر یک هزار شدند |
 |
مدرسه و تعالیم مدرسه ای باید منجر به تربیت شهروندانی متعادل، سالم و توانمند شود. سلامت روان ملی (اجتماعی) در گرو شجاعت فکری، احساس مسئولیت و متعاقب آن پیشرفت در علوم و هنر و بالاخره کیفیت زندگی روزانه است. ارتقا بخشیدن به کیفیت زندگی روزانه مستلزم آموزش مهارت زندگی و پیوند دادن زندگی با آموزش های مدرسه ای و استفاده از هوش چندگانه در فرآیند یادگیری می باشد. هم چنین برای ارزشیابی و اطمینان از دستیابی به اهداف فوق ما نیازمند روش هایی از سنجش و ارزشیابی هستیم که به هر دانش آموز به دیده ی حرمت نگاه کند، موهبت های طبیعی و انسانی او را بیشتر از آزمون های سنتی نشان دهد، بازخورد مثبت و تکالیفی رشد دهنده به او ارائه کند و باور داشته باشد که هر دانش آموز قابلیت رشد و پیشرفت مداوم را دارد. باید عمیقاً باور داشته باشیم که هر دانش آموز قابلیت رشد و یادگیری را دارد به شرط آن که :
مدتی است که در محافل تربیتی کشور، به ویژه در مدارس موضوع ارزشیابی توصیفی بسیار مطرح و مورد بحث قرار می گیرد. برخی از سیاست گزاران، صاحب نظران و مدیران و معلمان دوره ی ابتدایی آن را رویکردی مطلوب و سازنده در ارزشیابی تحصیلی تلقی می کنند. بررسی ها هم نشان گر آن است که ارزشیابی توصیفی آثار مثبت بر محیط یاد دهی- یادگیری دارد. لکن پاره ای از این نتایج و نو بودن این پدیده در نظام ارزشیابی کشورمان، تقاضای اجتماعی قابل توجهی را در نظام آموزشی به همراه داشته است. این تقاضای اجتماعی هر چند نقطه ی مثبت برای ایده ی ارزشیابی توصیفی محسوب می شود؛ اما به صورت بالقوه خطری نیز محسوب می شود که تصمیم گیران در سطوح مختلف مدیریتی باید به آن کاملاً توجه نمایند. زیرا در دوره ی گذر از نگاه سنتی به ارزشیابی به نگاه جدید ارزشیابی تحصیلی هستیم. سرنوشت پدیده ی ارزشیابی توصیفی به اشاعه ی درست و منطقی آن بستگی دارد.
١ - اصلاح،بهبود و ارتقا فرایند یاد دهی – یاد گیری در کلاس ، مدرسه
،مراکز مکمل مدرسه و خارج از آن به ویژه از طریق افزایش تعامل مؤثر و
سازنده بین معلم و دانش آموز.
2- شناسایی و پرورش استعدادها ،توانایی‌ها و علایق دانش آموزان با تکیه بر استعداد‌های برتر هر یک از آنان
الف ) پویایی:
همان طور که از اسمش پیداست پویایی در برابرایستایی قرار دارد اولین ویژگی
این ارزشیابی میباشد که موجب رشد و بالندگی در دانش آموز میباشد. منظور
از آن تکرار و تمرین نیست، در ارزشیابی مستمر بر خلاف آن چه هدف اصلی این
ارزشیابی‌ست، امتحان گاه و بی‌گاه و پرسیدن مد نظر قرار می‌گیرد و فرقی با
امتحان قوه‌ای ندارد. در حالی که ارزشیابی می‌بایست در حین فعالیت‌ها انجام
پذیرد و ارزشیابی هیچ گاه از فرایند یاددهی- یادگیری جدا نیست.
تحلیل ویژگی پویایی در ارزشیابی توصیفی چند نکته مهم را آشکار می‌سازد:
1. ارزشیابی ابزاری برای یادگیری است.
طرح جدید ارزشیابی در کلاس درس دارای مراحلی به شرح زیر میباشد :
1) تعیین فعالیتهای هر دانش آموز و ارائهی بازخورد به آنها : هنگامی که معلم به سؤال جدی در مورد عملکرد دانش آموز میپردازد او را به تلاش بیشتر ترغیب میکند معلم میتواند به صورت فردی یا گروهی فعالیتهای خارج ازکلاس را برای دانش آموزان تعیین کرده و سپس اطلاعات جمع آوری شده و نتایج کار آنان را در پوشههای کار جمع آوری کند .
1) ایجاد اضطراب و ترس :
بدون شک هیچ کدام از ما روزهای امتحان ، حضور مراقبانی که به جای دو چشم ، صد چشم را به کار میبرند ، تاریکی زیر نیمکتها و کیفهای مانع تقلب و دلهرهی نمرهی حاصل از آن را از یاد نخواهیم برد ....